Mas ayuda para el Blog...

Acá va un video de You Tube que l@s puede ayudar.

¿Cómo crear un blog?

éxitos!!!!!!

    Los weblogs, edublogs, blogs o bitácoras son sitios web donde se publican de forma cronológica artículos de diversa temática.

    Pueden ser individuales (un autor) o colectivos (varios autores), pueden tratar de una temática en especial, servir de soporte a las clases, ser un punto de encuentro para resolver dudas, plantear discusiones, etc. Cualquiera puede crear su propio blog de forma sencilla.

    Hay varias herramientas que permiten la creación de blogs, aunque me inclino por Blogger.  WordPress es una herramienta que también pueden utilizar.

    El blog da voz a todos los que quieren hacerse oír en Internet, sin necesidad de tener conocimientos especiales de informática, porque permite publicar de forma inmediata:

• Sin depender de un editor.
• Sin censura.
• Sin necesidad de una formación especial.

    Existen blogs de todo tipo. Diarios personales, blogs de autoayuda, blogs profesionales, artísticos…
     Los blog educativos tampoco responden a un solo formato. Hay blogs que recopilan recursos educativos,  blogs de aula, blogs de profesores, blogs de proyectos…

    Así apareció un nuevo término: Blogprofesor

un blogfesor, una blogfesora, es un profesor o profesora que publica en un blog

• reflexionando sobre sus ideas educativas,
• utilizando el blog como un recurso para compartir experiencias, materiales didácticos y descubrimientos,
• colaborando en la edublogosfera.

    Los invito a pensar en sus próximos edublogs…

© UNESCO International Literacy Day poster

8 de SEPTIEMBRE

DÍA INTERNACIONAL DE LA ALFABETIZACIÓN

793 millones de personas adultas no saben leer ni escribir

El 8 de septiembre se celebra en todo el mundo el Día Internacional de la Alfabetización, que este año presta especial atención a la relación entre la alfabetización y la paz. La UNESCO entregará en Nueva Delhi (India), los premios internacionales de alfabetización Confucio y Rey Sejong, que recompensan proyectos de Burundi, Estados Unidos, México y la República Democrática de Congo.
En la capital india se celebrará además del 8 al 10 de septiembre la conferencia internacional “Alfabetización femenina para un desarrollo integrador y sostenible”, organizada por el gobierno indio en el marco de la Iniciativa E-9 de la UNESCO (el E-9 reúne nueve países muy poblados que concentran más de dos tercios de los analfabetos adultos y más de la mitad de los niños no escolarizados del mundo. Está formado por Bangladesh, Brasil, China, India, Indonesia, México, Nigeria y Pakistán)

Según datos del Instituto de Estadística de la UNESCO, 793 millones de adultos son analfabetos, en su mayoría chicas y mujeres. Otros 67 millones de niños en edad de asistir a la escuela primaria no lo hacen y 72 millones de adolescentes en edad de cursar el primer ciclo de la enseñanza secundaria tampoco están gozando de su derecho a la educación.


“El mundo necesita urgentemente un compromiso político más firme con la alfabetización, respaldado por los recursos adecuados para ampliar los programas eficaces. Exhorto a los gobiernos, las organizaciones internacionales, la sociedad civil y el sector privado a que hagan de la alfabetización una prioridad política, para que todas las personas puedan desarrollar su potencial y participar activamente en la conformación de sociedades más sostenibles, justas y pacíficas”, declara la Directora General de la UNESCO, Irina Bokova.


El Servicio Nacional de Alfabetización de Burundi ganó uno de los dos premios UNESCO-Rey Sejong debido a su enfoque innovador, que relaciona la alfabetización funcional con asuntos de la vida diaria y con temas relacionados con la paz y la tolerancia, así como por sus resultados positivos. De 2010 a 2011, el Servicio entregó más de 50.000 certificados a nuevos lectores.

El otro premio UNESCO-Rey Sejong recayó en el Instituto Nacional para la Educación de los Adultos de México (INEA), por sus programas de alfabetización bilingües. Estos programas han demostrado su eficacia para reducir los índices de analfabetismo de las poblaciones indígenas de México, en particular de las mujeres, y para mejorar su capacidad de ejercer sus derechos.

Uno de los dos galardones del Premio de Alfabetización UNESCO-Confucio recayó en la organización Room to Read, con sede en Estados Unidos, por un programa que alienta la igualdad de género y la alfabetización mediante publicaciones en lenguas autóctonas. Room to Read opera en nueve países: Bangladesh, Camboya, India, República Democrática Popular Lao, Nepal, Sri Lanka, Sudáfrica, Vietnam y Zambia y ha ayudado a diversas comunidades a desarrollar materiales de lectura en lenguas locales y minoritarias.

El otro ganador del Premio de Alfabetización UNESCO-Confucio es el Colectivo Alpha Ujuvi de la República Democrática de Congo por un programa llamado Coexistencia Pacífica de las Comunidades y Gobernanza en el Norte de Kivu. Este programa utiliza un modelo innovador para prevenir y resolver tensiones y conflictos entre individuos y comunidades.

Más del Seminario...

Red COMUNIDADES RURALES

http://www.comunidadesrurales.org/




Visiten la página de esta ONG. Busquen el Programa 2010-2016 de Educación para el Desarrollo Comunitario, será material de consulta en futuros encuentros.
Saludos a tod@s!!

Educación Rural

Una realidad que nos toca y nos ocupa en el Seminario... este video tiene unos años, hoy me dicen que el camino ya está mejorado...
¿Qué aspectos nos interpelan de las escuelas rurales? ¿Qué motivaciones tenemos con respecto a este ámbito educativo en donde es posible que nos desempeñemos algún día?
Los leo!!!!